为满足国家《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》明确提出“树立科学的教育评价导向，防止和纠正‘分数至上’等偏差”的要求。依据《深化新时代教育评价改革总体方案》（中发[2020]19号）文件精神，根据学校统一部署，特别是《香港精准一码课程过程性考核评价指导意见》相关要求，财会管理学院立足应用型人才培养定位，以省级一流本科专业建设工作为抓手，紧扣财会行业数字化转型需求，构建涵盖实践教学活动、在线学习、阶段性测验等多项指标的多元评价体系，以评价改革撬动教学全链条升级，在提升学生专业能力方面取得显著成效。
针对传统评价体系“重结果轻过程、重理论轻实践”的弊端，学院精准拆解财会专业核心能力需求，构建全方位过程性评价框架。将课堂互动、专题研讨、小组协作表现纳入评价，引导学生从被动听讲转向主动参与；课程作业与学习笔记侧重过程性反馈，教师通过分层点评帮助学生夯实知识体系；阶段性测验实行“模块化+常态化”模式，及时检测学习效果；实践教学活动重点考核学生实践操作技能；在线学习依托数字化平台追踪时长与质量；学生自评环节更强化自主反思与团队意识，多项指标加权构成平时表现分，全面覆盖学习全流程。
以评价改革为牵引，学院同步推进课程体系与教学模式创新。依托省级现代产业学院建设优势，将科云税务综合平台、管理会计实践教育平台、财务大数据分析与决策软件等数字化内容融入课程，在多元评价导向下推行“案例驱动+虚拟仿真”教学。课堂上，学生围绕企业真实财务案例开展小组研讨，其表现纳入课堂评价；虚拟仿真实训中，通过财务大数据分析与决策软件完成业务处理，实操成果直接计入实践评价分值。同时，学院通过产教融合，将行业标准融入人才培养全过程，推动评价体系与岗位需求精准对接。
改革赋能下，学院育人质量持续攀升，多元评价改革有效激发了学生的学习主动性与实践热情：课堂氛围愈发活跃，学生从被动听讲转向主动探究，围绕真实财会案例、政策热点展开深度研讨；课后自主学习蔚然成风，学生借助数字化教学平台拓展专业知识、完成实操训练的时长显著增加，主动梳理学习笔记、复盘实操错题、查阅行业政策与前沿案例。其专业技能、职业素养与创新能力得到同步增强。学生参与科研与竞赛的积极性大幅提高，2025年度斩获省级以上奖项107项，彰显了扎实的专业功底与实践能力。毕业生质量稳步提升，2025年19名学生获评安徽省普通高等学校优秀毕业生，2025届毕业生就业率达90%，深受用人单位认可。
学院以教研反哺评价改革，通过集体备课、教学示范研讨等活动推动评价标准落地。同时学院通过组织教师参加教学能力大赛、职业教育专项研修等方式提升教师的理论教学水平与实践指导能力，截至目前，学院“双能型”教师人数达20人。老师们在打磨课程、研讨教法的过程中，将行业前沿案例转化为评价素材，确保评价内容紧贴岗位实际。目前，学院已形成“评价引领教学、教学支撑实践、实践提升能力”的良性循环，构建起“教师潜心育人，学生向学奋进”的育人生态。
下一步，财会管理学院将继续深化多元评价体系建设，结合数智化财会人才需求动态优化评价指标，强化产教协同评价机制，以评价改革持续赋能教学创新，为地方经济发展输送更多懂会计、懂技术、善管理的高素质应用型财会人才。
（财会管理学院供稿 一审：汪慧敏 二审：徐刚 三审：李琴）