为深入贯彻落实“健康第一”的教育理念，促进学生体质健康与运动习惯养成，公共体育教学部积极深化教学改革，本学期起全面推行以“过程化考核”为核心的体育评价新体系，取得显著阶段性成效。

新考核体系打破以往“一考定成绩”的传统模式，将评价贯穿于整个学期，涵盖校园跑、体质监测、技能应用等多维度。其中，“校园阳光跑”活动利用智能化平台，引导学生利用课余时间进行常态化跑步锻炼，系统记录里程与频次，有效提升了学生参与体育锻炼的主动性，让奔跑成为校园靓丽风景线。

国家学生体质健康标准测试被有机融入教学过程。教学部不仅组织集中测试，更注重测试数据的分析与反馈，并针对薄弱项目在课堂中加强指导与练习，使体测真正成为检验与促进锻炼成果的“风向标”，助力学生精准提升体能。

丰富多彩的校内体育竞赛成为过程化考核的重要实践平台。篮球、足球、羽毛球等各类校级、院级联赛接连不断，鼓励学生将课堂所学技能应用于实战。参与竞赛不仅可获得考核加分，更极大激发了学生的团队精神与竞技热情，校园体育文化氛围日益浓厚。

公共体育教学部实施的一系列举措体现了从“重结果”向“重过程”、从“要我练”向“我要练”的深刻转变。公共体育教学部主任朱冰冰表示，过程化考核的核心目标是培养学生终身锻炼的意识和能力。未来，部门将继续完善考核细节，创新活动形式，让体育教育更好地发挥育人功能，为学生的全面发展和健康成长奠定坚实基础。（公共体育教学部供稿  一审：朱冰冰  二审：单桂凡  三审：吴梅）