在2025年学校课程建设与教学质量提升主题年的背景下，为强化师资队伍建设、全面提升课程教学质量，智能制造学院于2025年5月正式启动首批院级课程教学团队建设工作。经过半年多的深耕细作，6支课程教学团队围绕教学核心任务精准发力，在课程建设、资源开发、思政融入、人才培养等方面取得丰硕成果，为学校教育教学高质量发展注入强劲动力。
6支院级课程教学团队涵盖机械类、力学类、物理类、实践类及微专业等多个核心教学领域，分别为机械制图课程教学团队、机械设计基础教学团队、力学课程教学团队、大学物理课程教学团队、工程训练实践教学团队和微专业课程教学团队。各团队以课程为纽带，汇聚骨干师资力量，明确“目标导向、系统规划、协同创新、质量为先” 的建设理念，全面推进教学改革与实践。
在课程建设方面，各团队严格按照建设要求，围绕目标达成、教学内容、组织实施和多元评价需求进行整体规划，完成了多门核心课程教学大纲的修订与完善，确保课程目标与人才培养目标精准对接。机械设计基础教学团队创新采用“理论+案例+实践”的教学模式，重构课程内容体系；工程训练实践教学团队则聚焦实操能力培养，优化实践教学流程，大幅提升学生动手解决实际问题的能力。
资源建设与思政融入成为团队建设的重要着力点。团队深挖课程思政元素，将工匠精神、家国情怀、科学素养等融入教学各环节，如工程训练实践教学团队则在机床操作、工艺优化等实训环节，通过传承精湛技艺、强调质量把控，培育学生精益求精的工匠精神；微专业课程教学团队在教学中融入行业前沿动态，激发学生创新报国的使命感。
青年教师培养与团队协同成长成效显著。各团队以老带新、以优促强，通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，为青年教师搭建成长平台。半年来，10余名青年教师在教学方法、教科研能力等方面实现快速提升。此外，各团队积极对标省级教学团队和一流课程标准，积累了丰富的建设经验，为更高层次团队与课程申报奠定坚实基础。
自建设工作启动以来，各教学团队的教学成效已初步显现。学生课堂参与度、课程满意度显著提升，在学科与技能竞赛中，由团队指导的学生获奖数量较往年增长；多门课程的过程性评价体系得到完善，教学质量监测数据持续向好。
下一步，智能制造学院将持续深化课程教学团队建设，总结推广首批团队的成功经验，强化团队间的交流协作，推动教学资源共享与优势互补，力争培育出更多省级教学团队和一流课程教学团队，为学校2025年教育教学工作会议的召开交出优异答卷，为培养高素质应用型人才提供坚实保障。
（智能制造学院供稿 一审：徐丹 二审：伍广 三审：魏明锐）