面对高等教育发展的新形势与专业结构调整的现实境遇，文法学院汉语国际教育教研室主动应变，积极求变，将工作重心全面聚焦于本科课程教学的深度改革与实践创新。教研室全体教师立足《现代汉语》《语言学概论》《中国古代文学》《中国现当代文学》等专业核心课程，以“夯实基础、融合创新、赋能增值”为理念，积极探索适应时代需求的教学新路径，取得了阶段性的成效。
一、深挖课程内涵，应对学科专业建设
基于新时代对高校学科专业建设的要求，汉语国际教育教研室迅速统一思想，明确将教学核心任务定位为：全力支撑专业人才培养，极致化深耕每门专业课程的内涵与质量。教研室组织青年教师集体研讨，重新审视与完善各门课程的教学目标，强调在传授系统知识的同时，更加注重对学生扎实的语言分析能力、深厚的文学素养以及综合人文素质的培养，使学生无论未来走向何种发展路径，都能具备坚实的专业核心竞争力和可持续的学习能力。
二、推动课程融合，创新教学内容与方法
打破传统课程壁垒，积极探索“语言”与“文学”的有机融合。例如：在《现代汉语》教学中，引入现当代经典文学作品中的语料进行语法、修辞分析，使语言规则的学习鲜活起来。诸如，在《中国古代文学》《中国现当代文学》教学中，强化对作品语言特色、文体特征的微观剖析，引导学生从语言学视角深化对文学的理解。而在《语言学概论》中，结合文学语言实例阐释抽象理论，实现理论与应用的贯通。这种融合教学，使学生深刻体会到语言是文学的载体，文学是语言的艺术，构建起更为立体的知识体系。
三、引入AI赋能，探索智慧教学新形态
汉语国际教育教研室青年教师团队积极拥抱教育技术变革，尝试将人工智能工具合理引入教学各环节。利用AI进行个性化学习资源推荐、辅助作文与语言练习的智能批改与反馈、构建虚拟语境进行语言表达训练等。在文学类课程中，引导学生利用AI进行文献检索、观点对比和初步的文本分析，同时着重培养学生的批判性思维，学会与AI工具协同思考，提升数字化时代的研究效率。教研室定期举行“AI+教学”工作坊，分享实践案例，共同提升技术融合教学的能力。
四、深化课程思政，厚植家国情怀与文化自信
在语言类课程中，通过对汉字源流、汉语特点及发展历程的讲解，引导学生感悟中华文明的悠久与智慧；在文学类课程中，通过对经典作品时代背景、思想内涵与艺术价值的深入解读，潜移默化地增强学生的民族自豪感、文化认同感与社会责任感。教学强调古今贯通，引导大学生理解中华优秀传统文化的当代价值，培养其传承与弘扬中华文化的光荣使命意识，将价值塑造有机融入知识传授与能力培养的过程。
五、 以赛促学促教，助力学生综合素质拓展
教学改革的成果直接服务于学生的成长成才。教研室依托改革后的课程内容与教学方法，有意识地培养学生的文本解读、语言表达与文学创作能力。教师们利用课余时间，悉心指导学生备战经典诵读大赛、文学创作比赛、演讲辩论赛等。近年来，所指导的学生在多项校级、市级竞赛中屡获佳绩。这些实践活动不仅检验了教学改革成效，也提升了大学生的自信心、表达力和培养了团队协作精神，为其综合素质发展增添了亮色。
转型孕育机遇，改革驱动发展。文法学院汉语国际教育教研室虽面临外部环境变化，但全体青年教师以高度的责任感与创新热情，坚守育人本位，将压力转化为深化教学内涵建设的动力。下一步，教研室将继续深化课程融合与教学创新，持续加强师资队伍教学科研能力建设，将每一门课程都打造成精品，为学校整体人才培养质量的提升贡献坚实力量，在专业发展的新阶段书写奋进之笔。（撰稿：黄芬芬 一审：黄芬芬 二审：阮海燕 三审：焦少林）