一直以来，香港精准一码马克思主义学院马克思主义基本原理（以下简称“马原”）教研室紧扣“立德树人”根本任务，立足原理课程的思想高度与逻辑深度，不断探索新时代背景下原理课教学的新路径。通过内强素质、外引活水、双向反馈，教研室在提升课堂教学质量、指导学生竞赛、优化育人环境等方面取得了显著成效。

  一、匠心筑基：常态化“磨课”研讨，锻造课堂教学“金课”质感

  教研室深知“打铁还需自身硬”，将集体磨课作为提升教学质量的生命线。教研室定期开展“一课一研”深度教研活动，针对马原教材中诸如“唯物辩证法”“剩余价值学说”等深奥难懂的逻辑板块进行“地毯式”推敲。

在磨课现场，资深教师分享如何将晦涩的哲学范畴转化为通俗易懂的“生活叙事”，青年教师则带来新颖的数字化交互创意。大家围绕一个教学案例的引入、一个逻辑环节的衔接乃至一张幻灯片的配色进行反复打磨。通过这种“一人主讲、全员点评、集体完善”的模式，教研室成功攻克了原理课“高冷”的固有印象，实现了从“教材体系”向“教学体系”的精准转化，确保每一堂课都能逻辑严密且充满感染力。

  二、内外兼修：赋能教师成长，在“走出去”与“全盘布局”中提质

  为保持教学内容的时代感与前沿性，马原教研室教师积极参与各类高层次学术培训与研修活动。从省级的思政课骨干教师能力提升班，到全国性的马克思主义经典著作研读会，教师们通过“走出去”汲取理论活水，将最新的科研成果反馈于课堂教学。

  同时，教研室在学院整体思政课排课安排中发挥了“压舱石”作用。面对全校不同专业背景的学生，教研室教师统筹协作，精准对接各二级学院的教学需求，在课程排布、排课优化中展现出高度的责任感。通过建立青年教师“导师制”，实施老带新协同成长计划，马原教研室已形成了一支职称结构合理、教学经验丰富、理论功底深厚的梯队化育人队伍。

  三、问需于生：定期座谈反馈，在“双向奔赴”中驱动教学变革

  为精准破解马原课“理论深、理解难”的痛点，教研室建立了常态化学生座谈会制度。每一学期，教师代表都会与来自不同专业的学生座谈，面对面倾听他们对课堂互动、作业设计、考核方式的真实意见。

  “学生点单，老师上菜”。教研室根据座谈会反馈，针对经管类专业学生思维活跃、关注实际的特点，特别加强了理论与经济实践的结合。例如，在讲解资本主义本质时，引入当代数字经济背景下的劳动特征讨论。这种“以生为本”的改革模式，不仅解决了教学中的“温差”问题，更让马原课成为学生眼中能够解释现实世界的“思想武器”，课堂“抬头率”和“点头率”大幅提升。

  四、赛教融合：以赛促教促改，引导青年学子“讲好原理”

  马原教研室坚持“以赛促教、以赛促学、以赛促改”，将竞赛作为检验教学改革成效的重要手段。在学校各级领导的支持下，教研室教师全员上阵，倾力指导学生参加“大学生讲马克思主义理论”“大学生讲思政课”公开赛。

从最初的选题策划、剧本撰写到后期的视频剪辑、舞台呈现，指导老师们与学生同进步、共成长。学生们从最初的“被动听”转变为“主动讲”，在讲台上以青年视角阐释对真理的感悟。近年来，马原教研室指导的学生团队在多项思政课竞赛中屡创佳绩，实现了“教学”与“竞赛”的良性互动。这种模式不仅锻炼了学生的逻辑思维与表达能力，更在潜移默化中筑牢了他们的理想信念之基。

  五、不忘初心：守正创新，筑牢信仰之基

  通过一系列扎实有力的改革举措，香港精准一码马克思主义马原教研室成功让马克思主义的真理光芒照进了学子的心田。学生们纷纷表示，现在的马原课不仅提供了分析问题的科学方法，更让他们在纷繁复杂的社会现象中找准了人生航向。

展望未来，马原教研室将继续秉承“守正创新”的精神，深耕原理沃土，不断探索更有温度、更有深度、更有力度的思政育人新路径，为培养德才兼备、全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的贡献！（教研室供稿）